小庄头村

小庄头村


庄头村为一地名,是一个自然村。其位于 河北省 保定市 博野县 东墟乡境内。保南支部百科名片简介小庄头村为一地名,是一个自然村。其位于 河北省 保定市 博野县 东墟乡境内。最好教师 翟香翠博野县东墟中心校 翟香翠翟香翠,是博野县小庄头小学的一名普通教师,在这个岗位上,已经默默耕耘的20多年,教师的岗位就是战士的阵地,是不能轻易放弃的。都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。一、爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担。在工作中,勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。在学校...

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小庄头村地名网_河北省保定市博野县东墟镇小庄头村资料简介
  小庄头村是河北省保定市博野县东墟镇下辖的社区。城乡分类代码为220,为村庄。区划代码为130637103210,居民身份证号码前6位为130637。小庄头村与东墟村、张岳村、大齐村、大墟村、陈村、代庄村、西田村、西墟村、南田村、龙堂村、东墟营村、南陶墟村、北陶墟村、四合庄村相邻。 还有2个地名与小庄头村同名


河北省保定市博野县东墟镇小庄头村介绍

庄头村为一地名,是一个自然村。其位于 河北省 保定市 博野县 东墟乡境内。

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简介

小庄头村为一地名,是一个自然村。其位于 河北省 保定市 博野县 东墟乡境内。

最好教师 翟香翠

博野县东墟中心校 翟香翠

翟香翠,是博野县小庄头小学的一名普通教师,在这个岗位上,已经默默耕耘的20多年,教师的岗位就是战士的阵地,是不能轻易放弃的。都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。

一、爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担。

在工作中,勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。在学校工作中,处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作,连年担任六年级教学工作,在2014年7月,当送完毕业班后才想起自己身体不适,去医院检查才发现乳腺有问题,后确诊是乳腺癌,经过10个月的治疗病情得到的控制,于2015年8月上班,继续担任六年级教学工作,从来没有因为自己的私事耽误过授课,工作勤勤恳恳,兢兢业业,我所担任的班级数学成绩一直处于本中心校最前列。在工作上我就是这样对自己严格要求,本着一丝不苟的态度,教学以实为本,育人从实际出发。深信只要踏实肯干,定能赢得学生的认可,同事的认同。同时连续多年获得博野县教育局教学先进奖,博野县人民政府嘉奖等荣誉。

二、注重自我提高,以身作则、为人师表

为了促进教学工作,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践,在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。我在心理经常告诫自己:要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。我坚持和学生一起到校,和学生一起扫地,和学生坐在一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来,等等,一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为:治学先治人,凡事德为先。每学期一开学,我一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,特别是对“双差生”进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别是对待差生,我能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的温暖,消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作、优秀教师先进事迹,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上前进的步伐。

我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,对学生动之以情,开展以情感人,以感动为先导教育,把动之以情和晓之以理结合起来,使教师的要求转化为学生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

三、德高为范,注重德育工作

教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,光荣的加入中国共产党。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。每当此时,我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。

四、关爱学生,建立良好的师生关系

我从不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。平时,她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。多年来,她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂,与同学之间的矛盾,与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业,“亲其师方可信其道”,她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。

前一段时间,我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。于是她针对这一情况深入关于优秀教师先进事迹材料调查,了解学生的实际情况,有的放矢地开展教育工作。了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里,受到老人的宠惯或是父母做买卖,无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫,懒惰涣散、不求上进的习惯。其中有一个叫冯佳宇的男孩因父母离异从小由奶奶照顾,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机,首先找了这个男孩亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时又交给他一个任务、教师先进事迹报告,让他协助班干部管好那些较淘气的同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对老师说:“老师,你这样看得起我,我一定好好干。”从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此班上杜绝了打架骂人的现象。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋家乡的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!自己的学生上传

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