黄盆窑村

　　黄盆窑村是安徽省蚌埠市五河县城关镇下辖的社区。城乡分类代码为220，为村庄。区划代码为340322100204，居民身份证号码前6位为340322。黄盆窑村与漴河社区、文宫社区、状元桥社区、玄帝庙社区、中市社区、文昌社区、顺河社区、淮河社区、旧县湾社区、王洼社区、衡台社区、河东社区、禾香社区、西苑社区、兰庭社区、阳光社区、吴家咀社区、北店社区、张庙社区、十字岗社区、漴南社区、中心社区、黄台社区、龙河社区、沟东村、长淮村、胜淮村、淮五村、红旗村、杨蓭村相邻。

五河县城关镇黄盆窑小学始建于1921年，原来为 私塾 学校，建国后命名为黄盆窑小学并设辅导区，下辖 五河 城东所有小学和朱顶以东几所小学，校址位于 淮河 岸边黄盆窑村供销社院内。经过几代人的奋斗，黄盆窑小学现在校园总占地为6318㎡，建筑面积1284㎡，拥有两座联体两层教学楼一栋，教师临时住房11间，教学办公用房5间，留守儿童之家用房两间。水泥篮球场一个。水泥地坪活动场所1000㎡，绿化总面积300多㎡。学区覆盖原双窑、黄盆窑、东卡三个自然村，现开设9个教学班，现有学生281名。学校有一支素质较好的教师队伍。领导班子凝聚力强，与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。中层干部队伍也越来越专业化。教师中具有小学高级教师职称9人，其中本科学历1人，大专学历6人。教职工总数18人。学校努力追求和谐校园，让每个学生都尽情享受快乐的学习生活，教导他们学会做人，学会学习，学会知识。努力践行“让每一个学生都学得好”的办学理念。

历史沿革

1961几悼年学校搬迁至淮河大堤北侧200米处，即双窑轮窑厂，占地6000㎡，教室20间，办公用房及其它用房合计1提迁8判耻堡间，总建筑面积800㎡，学校建有简易体育运动场一个，篮球场一个，活动场地近4000㎡。当时开设10个教学班，学生数达400多人，教师14人（主要为民办教师）。学生主要来源于东卡、黄凳踏誉盆窑、双窑、沟东四个自然村。 1968年— 1973年间学校扩招初中班学生数增至500多人，教师数增至20人。此时小学已由六年制改为五年制办学。 1976年由于地方行政村的改变，黄盆窑小学再度搬迁至城关镇黄盆窑小学的位置，也再次开设初中班。此时学校占地4000多㎡。建筑面积600多㎡，六个教学班（含初中1危户循乃个班），学生370名，老师10名，至1979年增至八个教学班（含初中3个班）学生420多名，老师16名。1980年起，初中与小学分开管理，此时黄盆窑小学在校学生数260多人，教师8人，学生主要来源于黄盆窑村。此时学校占地2800多㎡，建筑面积320多㎡。中小学合用简易篮球场一个。 1995年学校在黄盆窑村委的支持与帮助下姜埋弃，筹集资金近10全汗万元，重新建起了7间两层砖混结构的教学楼，此时总建筑面积约400㎡，学校开设了7个教学墓桨腊班，学生来源于黄盆窑村和东卡村高年级学生。学生数达400人，拥有教师12人。 1998年我县为了充分合理利用有效教育资源，开始进行了教育布局调整。将东卡村小学、双窑村小学，一起合并到黄盆窑小学，以上两村分设教学点，2003年10月学校争取建设资金18万元，新建了占地203㎡砖混结构的两层教学楼。校园扩建，总占地面积达6300多㎡。2005年改建了原教学楼448㎡，校园总建筑面积1184㎡。学生数达600多人，教师25人。

所获荣誉

近年来，学校依法办学，先后获得镇中心校年度综合评估“第一名”、镇中心校教学质量检测“第二名”、镇教学质量“先进单位”、县教学质量 “先进单位”等荣誉。

未来规划

指导思想 根据“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和培育“四有”新人的指示精神，以科学发展观为指导，加快学校教育改革和发展，全面推进素质教育，坚持“追求和谐、享受快乐，让每个学生都学得好”的办学理念，进一步规范管理，加强师资队伍建设，追求教育质量，提供优质的教育服务，通过未来三年的努力，彻底消除制约学校发展的不利因素，使该校能在较短时间打造出自己的品牌，为我县基础教育整体质量的提高做出应有贡献。

办学目标

（一）学校发展总体目标：以“依法办学、规范管理、优化环境、科研兴校、质量立校、特色活校”为工作思路，以“办人民满意的教育”为教师的共同追求，努力打造该校品牌，把学校办成学生有特长，教师有专长、班级有特点，学校有特色的新型学校。 （二）具体目标： 1、学校管理 （1）提高学校领导层管理层的总体素质。形成相对稳定，结构合理，人员精干的管理队伍，进一步完善学校内部管理体制改革。 （2）落实岗位责任制度。形成成熟而健全的三级管理体系。即：校长——副校长——教务处（政教处、总务处） （3）实行工作量化管理，与绩效工资挂钩。在管理运行过程中不断充实和优化管理体系，使之具体化、科学化。 2、办学条件 （1）改造田径场，铺设塑胶操场。 （2）改扩建幼儿园。 （3）拆建原厕所，新建教师办公用房、教学专用活动室等功能教室。 （4）搭建学生自行车防雨蓬。 （5）加速学校绿化建设，美化育人环境。 3、师资队伍 （1）优化信息化环境建设，努力提高教师信息素养，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。特别重视班主任队伍的建设，使他们不断更新观念，锐意进取，在做好班级管理的同时，积极参与学校环境卫生管理。 （2）培养一批镇级学科骨干教师、 学科带头人 等名优教师3-5名，达教师总人数的25%以上。 （3）大专学历达100%以上，本科学历达20%以上。 4、教育教学质量 （1）面向全体学生，坚持 “让每一个学生都学得好”的办学理念，关注每一位学生的发展，要特别关注学业成绩后30%的分布及成因，有针对、有计划地帮助和促进学习有困难的学生不断进步。 （2）各年级的合格率、优秀率均应不低于全镇平均水平。 （3）努力提高学生综合素质，使每位学生的特长都有明显的发展。 （4）培养“三会”新人。即会做人、会学习 、会知识 5、教育科研 加快推进高效课堂课改工作，积极探索创新高效 课堂教学模式 。 6、德育工作 （1）在 “关于加强青少年体育增强青少年体质的意见”等德育文件的指导下，结合学校、学生家庭的实际情况，拓展学校德育新思路。 （2）继续加强小学生行为规范教育，不断提升学生的文明礼仪素养，培养学生与人交往的能力；进一步加强以安全教育、心理健康教育、法制教育、环境教育等为重点的小学生生命教育； 7、校园文化 （1）营造浓厚的校园文化气息。为学生搭建锻炼自己，展示自己的舞台。待塑胶操场铺设后，打造一条文化长廊(位于操场东南面)，做到绿化、美化、合理化。 （2）推进“一训三风”建设。 校 训：学会做人、 学会学习 、学会知识 校 风：团结、奋进、求实、创新 教 风：敬业、爱生、进取、奉献 学 风：乐学、善学、严谨、博学 （3）巩固提高县教学质量“先进单位”成果，力争创建县特色品牌学校。 办学策略 1、规范发展阶段（2012.1——2013.12），学校管理科学化、规范校园文化，创建教育信息化和德育工作特色化。完成以下几项工作： （1）学校管理科学化。以办学理念和校训为指导，完善学校各项管理制度,加强学校文化建设，初步实现“学生像学生，教师像教师，学校像学校”的建设目标。 （2）规范校园文化、校园环境建设。为适应学校近期发展，依照达标建设标准，重新规划设计校园规划图，全面优化校园环境。 （3）加大力度投入学校信息化建设。逐年添置图书，重视校园现代化信息设备的建设，提升教育装备水平。 （4）积极做好学校基础设施。争取上级的坚持，筹措资金，美化、绿化校园环境，争取在暑期进行教学辅助设施的达标建设，拆建厕所，新建水泥路及水泥地坪700M （5）注重校本培训工作。校本教研工作在步入常态的基础上，初步形成该校教科研特点。教师的教科研意识和能力有较大程度的提高，中青年教师初步形成有自己教学特色，培养出镇级名优教师2-3名，教育教学质量努力保持县级先进水平。 2、重建设阶段（2013.1—2013.12）———狠抓“学校基本建设”、“加强师资队伍建设”、“ 校园文化建设 ”、“强化素质教育”四大工程建设，促进学校快速发展。完成以下几项工作： （1）继续推进学校基本建设。在上级的坚持和规划部门的许可下，新建教师办公用房、教学专用活动室等功能教室。新建标准化运动场。打造一条文化长廊(位于操场东南面)。 （2）加强师风师德建设和教师的信息素养的提高及领导班子建设。组织形式多样的校本培训、校本教研活动，培养创新人才的新型现代化师资队伍。领导要深入课堂，并与教研组挂钩，积极参与活动，以提高教师、领导的业务水平。 （3）搞好校园文化建设，努力营造“蓬勃向上、和谐发展”校园文化精神氛围。 （4）不断优化信息化环境建设，为师生获取信息打开了广阔、便捷的通道。实现教师教学、学生学习、行政管理等全方位的教育信息化。 （5）强化学校素质教育，促进学生全面发展。首先加强学生 思想道德建设 和日常行为规范建设，加强安全和法制教育，健全学校、社会、家庭一体化的德育网络，并努力创建“市德育特色学校”。 3、个性发展阶段（2014.1——2014.12），挖掘教育资源，加强训练，形成办学特色。重点完成以下工作： （1）校园环境建设形成该校特色。筑造一条文化长廊，营造校园文化氛围，提高校园文化品位，校训、办学理念深入人心，学校成为学生成长里程中最值得留恋的地方。 （2）德育工作形成该校特色。以行为规范养成教育和体验教育为依托，以课队资源整合为优化途径，挖掘各种教育资源，组织训练，铭记校训，形成办学特色。 保障措施 (一) 制度保障 1、继续完善校舍管理、教师管理、学生管理、教学管理、评价管理、信息化设备管理、食堂管理等各项制度，促进各项工作始终处于“科学化、规范化、高效化”的工作状态。 2、加强民主与法制建设，在教师管理、学生管理与对外交流方面充分体现民主精神，继续实行教代会、校务公开制等各项制度。 （二）组织保障 1、抓好班子队伍建设。重视班子建设，优化领导群体，实行科学管理，明确岗位职责，接受群众监督，形成了强大的凝聚力、感召力和信任度，以领导的实际行动提高教师的自信心，从而使学校管理工作步入一个良性发展的轨道。 2、各处、组既分工又合作。做到目标明确、职权清晰、责任到人。 （三）资源保障 1、师资保障。 ①继续加强职业道德教育。开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德教育活动，树立坚定的事业心和崇高的责任感，强化教师的进取意识，让教职员工人人爱教、从教、会教、教好；强化教师的法律意识，人人知法、守法，争当依法执教的模范。 ②积极开展各种培训活动。通过校本培训、函授培训、外派学习、对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代的教育观、学生观、质量观、人才观。 ③开展教师基本功训练。组织教师进行三笔字、听评课、朗读等项目教学基本功训练和竞赛活动，促使教师在各方面都有所提高。 ④开展落实“六个一”活动。即每学期读一本教育教学书刊，摘一本理论札记，上一堂公开课，整理一个优秀教案，撰写一篇教学论文，参加一个（校级小）课题研究。 ⑤加强教研组建设。规范教研组活动的常规要求，拓宽教研组活动的内容。 ⑥完善教师全员聘任制和绩效工资考核制，鼓励名优教师继续上进。 2、后勤保障。加强后勤制度与机构建设，为教师有效使用教学设施、设备，推进教育改革创造条件。 3、经费保障。学校要加大资金投入，尤其在每年年初都要预算投入教育信息化建设、教育科研、教师培训、课程改革、学生实践活动等方面作倾斜。 （四）常规工作保障 1、德育工作常规 德育工作重点抓为日常行为规范达标工作、培养三会新人，即“会做人 、会学习 、会知识”。抓好班主任工作队伍的建设，形成优良的教风、学风和班风。继续按照“养成教育、 爱国主义教育 、公民基本道德规范教育”三个实施序列，实施以社会实践活动为主要载体的系列活动。逐步使德育走出校园，走向家庭，走向社会。 2、安全工作常规 高度重视学校安全工作。认真落实学校安全 目标责任制 、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗及逃生等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝校舍安全事故、饮食饮水安全事故、校内及学校组织活动中重大安全伤害事故的发生。 3、教学工作常规 教学常规管理以贯彻落实县小学教学常规检查量化评估标准，充分发挥教研组成员的积极性，采用定期检查和随机检查、学校检查和组内自查自评相结合的方式，进一步规范教学常规。 4、学生学习常规 学习常规管理以继续采用每堂评价和期中、期末综合评价相结合的方式，力促学生良好的学习习惯的养成。 （五）“质量立校”保障 坚持“让每一个学生都学得好”的教学理念，努力深化校本教研活动。深入推进高效课堂建设，各教研组要立足学校自身的特点，结合教改工作，开展好集智式备课、课例式研究、反思式评课等校本教研活动，努力推进课堂教学改革，继续提高课堂教学的水平，向40分钟要质量 （六）育人环境保障 1、改善办学条件，争取上级部门、社会各界的支持，拓展学校建筑面积，改造田径场，拟建新教师办公和教学功能室及厕所。 2、搞好校园文化建设，打造文化长廊，凸现学校办学特色，建立宣传阵地，充分发挥校园文化与校园环境对学生身心健康发展的隐性课程功能。 3、搞好三化（净化、绿化、美化）建设，扩大绿化面积，为师生提供良好的教与学的环境。 （七）评估保障 1、形成三级规划体系，制定详实的年度工作目标和计划。为落实规划的实施，学校、各部门、各年级、各班级应制定相应的工作计划。 2、建立评估体系。根据学校发展规划的内容，制定相应的评估体系，每年度要根据需要及时调整、修缮规划。 3、逐步建立以“学生评价、教师评价、课堂评价”为基本内容的三维评价体系。 学生评价：要继续完善“学生成长记录袋”，继续实施等级评估。 教师评价：制订、实施发展性教师评价，注重个体与集体相结合，形成学校、社会、家长交互式评价体系。 课堂评价：以“关注每一个学生的发展”作为评价课堂的核心，真正实现“让每一个学生都学得好”的办学理念。